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关于华中科技大学传播学考研
一、华中科技大学传播学考研的研究方向有哪些？ 华中科技大学的考研信息会在九月份左右发布，考生可以登录华中科技大学研究生网站查看考研招生简章和招生专业目录。华中科技大学传播学的研究方向有： 01传播理论 02网络传播 03政治传播 04出版 二、华中科技大学传播学考研的考试科目有哪些？ 华中科技大学传播学专业的研究生入学考试分为初试和复试，具体考试科目考生可以登录华中科技大学研究生招生网进行查询。 初试科目： 101思想政治理论 201英语一 620 新闻传播史论 866 新闻传播实务 三、华中科技大学传播学考研的参考书目有哪些？ 华中科技大学研招办官方不指定具体参考书，同学们想要查询传播学专业参考书信息可以登录华中科技大学的校园论坛，找传播学的研究生询问参考书目。或者，到各大考研网站或者考研论坛，查看相关信息。以下参考书是由华中科技大学传播学专业研究生提供，仅供参考： 1、620新闻传播史论： 《中国新闻史新修》复旦大学出版社，吴廷俊，2008年8月版 《中外新闻传播史》高等教育出版社，张昆，2008年10月版 《现代新闻传播学》华中理工大学出版社，程世寿、刘洁，2000年7月版 《当代传播学》华中科技大学出版社，申凡、戚海龙主编，2000年版 2、866 新闻传播实务： 《新闻报道写作通论》（第二版）人民出版社，孙发友，2006年 《新闻采访》（第三版）武汉大学出版社，何志武，2011年 四、传播学考研的推荐院校有哪些？ 开设传播学专业的院校有很多，以下是传播学研究生教育实力较强的院校，考生在选报时可以参考一下。 国传媒大学、武汉大学、北京大学、复旦大学、中国人民大学、上海大学、华中科技大学、厦门大学、浙江大学、湖南师范大学、郑州大学、清华大学、上海交通大学
什么是传播理论
传播学理论有：子弹理论：早期大众传播学有“子弹论”，认为传播如同打枪，传播者一说话，接受者就会被语言的枪弹击中，传播效果就达到了。后来，这个理论受到了否定，传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。传播流：“传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用，揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节，对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用，其代表学者是拉扎斯菲尔德，卡兹和罗杰斯等。有限效果论其主要观点是：大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。议程设置功能该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。沉默的螺旋如果一个人感觉到他的意见是少数的，他比较不会表达出来，因为害怕被多数的一方报复或孤立。这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点，而且他们经常通过媒体来判断。理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧，而且我们知道什么点可以导致我们被主流群体孤立。培养理论 大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。知沟理论“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息，因此，大众媒介传送的信息越多，这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。” 第三人效果它包括两个基本的假说：①知觉假说：人们感到传媒内容对他人的影响大于对自己的影响。②行为假说：作为第三人认知的后果，人们可能采取某些相应的行动，以免他人受传媒内容影响后的行为影响到本人的权益和福利；人们可能支持对传媒内容有所限制，以防止传媒对他人的不良影响。从传播学角度分析该事件，“第三人效果”理论对这种因信息传播而引起“恐慌”的现象具有很强的解释力。据“第三人效果”理论，受众倾向于认为传媒信息对其他人（第三人）的影响更大。在此次碘盐危机中，受众首先考虑的不是自己家里缺不缺盐，而是预计其他人会因为碘盐恐慌而抢购。因此，为了避免“后下手遭殃”的结，就必须“先下手为强”。当群体不约而同形成这种共识时，“恐慌购买”就不可避免地爆发了。 媒介霸权了论媒介霸权理论是葛兰西在其著名的《狱中札记》中提出的一个理论，对大众文化和媒介研究产生了很大的影响。葛兰西认为，一个社会制度的真正力量并不是统治阶级的暴力或其国家机器的强制性权力，而是被统治者对于统治者世界观的接受。霸权的产生、再生产以及转换是市民社会意识形态国家机器作用的结果，这与国家暴力机器的强制性不同。对于葛兰西来说，国家实施压制，而市民社会则行使霸权。霸权在文化和意识形态方面运作时必须通过市民社会的各种机构，如教育、家庭、教会以及大众文化和大众传媒等社会机制来实施。
一二级理论包括什么需要
一二级传播理论（theory of two-step flow of communication），包括语言和信息交流理论。
一二级传播理论来自大众媒体的影响首先到达舆论领袖那里，舆论领袖再把他们读到和听到的内容传达给受他们影响的人。拉扎斯菲尔德等人最初的研究以及后来E.卡茨等人的研究发现，在影响人们的决定方面，个人联系比大众媒体更频繁、更有效。一是舆论领袖存在于每一社会层次中，与他们所影响的人在很大程度上相似，并往往同属同一原级群体。
一二级传播理论出自拉扎斯菲尔德的著作《人民的选择》。1940年，拉扎斯菲尔德和卡兹等人在时代-生活公司赞助下对总统大选中的宣传站进行了调查，以测定大众传播对选民态度的影响（史称“伊里调查”，1944年出版了调查报告《人民的选择》）。
传播学的四大奠基人是谁
哈罗德·拉斯韦尔、库尔特·勒温、卡尔·霍夫兰、拉扎斯菲尔德
传播学的四大奠基人及创始人：库尔特·勒温。传播学四大奠基人之一。代表作：《社会科学中的场论》等。拉扎斯菲尔德（1901～1976），传播学四大奠基人之一。代表作：《人民的选择》等。哈罗德·拉斯韦尔（1902----1977），传播学四大奠基人之一。代表作：《世界大战时期的宣传技巧》、《传播的结构和功能》等。卡尔·霍夫兰（1912-1961），传播学四大奠基人之一。代表作：《传播与说服》等。
哈罗德·拉斯韦尔，是一位著名的政共发表了600万字以上的学术著作，内容涉及政治学、社会学、宣传学和传播学等许多领域。但是，他的许多传播学成果并不为人所了解，一般人只是从他在《传播在社会中的结构与功能》论文中的一句话、三功能来认定他在传播学中的创始人地位，也够得上是一位社会学家、心理学家和传播学者。
卡尔·霍夫兰，是著名的实验心理学家，也是宣传与传播研究的杰出人物。霍夫兰是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者，他将说服理论引入传播学，将实验方法引入传播学，使得他的研究非常实用，具有现实意义，这也成为美国传播学经验学派的典型风格。
拉扎斯菲尔德，著名社会学家，毕业于维也纳大学，先后获哲学、人文学和法学博士学位，是传播学四大奠基人之一。他提出了“二级传播理论”，为传播效果、传播机制研究开辟了道路。拉扎斯菲尔德对研究方法作出了重要贡献，被称为传播学研究的“工具制作者”。
一级传播是什么意思
一级传播就是直接传播，你自己直接看电视二级传播就是人际传播，别人看了电视再跟你讲电视上演了什么。
新闻传播学一级学科是哪些
新闻传播学是国家一级学科，下设广告学、网络与新媒体、新闻学、传播学、广播电视学、出版学、国际新闻、数字出版等专业，高考文理兼招。新闻传播学是研究执政党的新闻活动、传播活动及其他各类信息传播现象的学科。涉及的领域为互联网与新媒体。
中国人民大学、中国传媒大学是新闻传播学一级学科的国家“双一流”世界一流学科建设高校。在2017年教育部全国第四轮学科评估中，中国人民大学、中国传媒大学新闻传播学一级学科获评“A+”。
培养目标
培养具有新闻学基本理论与基本知识，掌握新闻采访、写作、、评论、摄影、策划、编导、制作等基本技能，具备在新闻、出版、广播、电视、宣传部门及各企事业单位从事、记者、媒介经营管理、音像策划、广告制作等素质的现代传媒人才。
记者、、管理人才以及新闻教学和研究人才
1、应具备系统的新闻理论知识与技能；
2、应具备系统宽广的文化与科学知识；
3、应具备熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。
传播学概论自考名词解释
1. 反馈：传播过程中受传者对收到的信息所作的反应，获得反馈讯息是传播者的意图和目的，发出反馈是受传者能动性的体现。 2. “两级传播”理论：拉扎斯菲尔德等人根据伊里调查的发现，对传播过程作了这样一种推测：大众传播的影响并不是直接“流”向（作用于）一般受众，而是要经过意见领袖这一中间环节，即“大众传播-意见领袖-一般受众”这就是“两级传播”概念产生的依据。 1962年，美国社会学家罗杰斯对农村中新事物的采纳和普及过程进行了深入的调查研究。这项研究的成果之一，是把“两级传播”理论发展成“多级”或“N级传播”理论。 3. 传播流程：由大众传媒发出的信息，经过各种中间环节，流向传播对象的社会过程。 4. 抽样调查法：指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的数量特征去推断总体的数量特征的一种调查方法。其中，被研究对象的全部单位称为“总体”；从总体中抽取出来，实际进行调查研究的那部分对象所构成的群体称为“样本”。 在抽样调查中，样本数的确定是一个关键问题。抽样的方式，有随机抽样和非随机抽样两大类。 5. 模式：一种简洁地表现“理论”的手段。基本类型：文字模式，图像模式（最常用的模式），数学模式
四大传播学奠基人
四大奠基人一、拉斯韦尔（美国政治学家）1.对政治传播进行了深入研究，倡导分析法2.提出了5W，首次界定了传播学研究的领域3.提出社会传播，从宏观上探讨传播学的社会功能二、卢因（美国心理学家）群体动力理论＋把关人 （提出了场理论）三、拉扎斯菲尔德（美国社会学家）1.两级传播理论，破除魔弹论对传播学的影响2.批判地提出大众传播的社会功能理论，提出消极影响麻醉功能四、霍夫兰（美国实验心理学家）1.将心理实验方法引入了传播学领域2.他的研究解释了传播效果形成的条件性和复杂性施拉姆——传播学的集大成者 著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
信息流的传播学
信息流是传播学中的一个重要概念，它最早由美国传播学者罗杰斯提出，与“影响流”一起成为其“N级传播模式”的组成部分。该理论是“二级传播模式”的发展。“二级传播”这一传播流理论是由拉扎斯菲尔德（P.F.Lazasfeld）和他所在的应用社会学研究所的同事们对1940年是美国总统大选所进行了一系列调查之后而提出的，这次著名的研究被称为“伊里调查”，而这次研究的成果被写进《人民的选择》流传于世。“二级传播”理论认为，在我们的社会当中活跃着一群可以被称为“意见领袖”的人，他们积极的给予社会的其他分子以信息、建议等等，而成为信息在社会中传播的一个又一个辐射点。这一研究结果在当时迷信大众传播神奇力量的背景下产生了巨大的反响，从而形成了传播效果研究中的“有限效果论”。罗杰斯在1962年和休梅克通过深入调查农村中新事物的采用和普及过程，出版了《创新的传播》一书，对二级传播理论做了重要的补充。其主要的观点包括：1）大众媒介与人际传播的结合是新观念传播和说服人们利用这些创新的最有效的途径，大众传播可以较为有效的有力的提供新信息，而人际传播对改变人的态度与行为有力。2）认为创新扩散过程至少包括四个环节：知晓（了解）、劝服、决定（决策）、确认（证实）。3）认为大众传播早期过程比以后更有影响，传播过程呈S形曲线，即在采用开始时速度很慢，当其扩大至居民一半时速度加快，而当其接近最大饱和点时又慢下来。4）大众传播和人际传播的结合是新事物的传播和说服人们采用它们的最有效途径。
