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赫伯特·里德的介绍
赫伯特·里德（Herbert Read，1893-1968）：英国诗人、艺术批评家和美学家，英国美学学会主席。1933-1939年曾担任英国知名的艺术评论杂志《伯灵顿杂志》（Burlington Magazine）的。里德在利兹大学读书，1953年被授予爵士。
20世纪美术教育“工具论”的代表人物是赫伯•里德和谁啊
工具论的主要代表人物是赫伯特·里德和维克多·罗恩菲德。
赫伯特·里德（Herbert Read，1893-1968）：英国诗人、艺术批评家和美学家，英国美学学会主席。1933-1939年曾担任英国知名的艺术评论杂志《伯灵顿杂志》（Burlington Magazine）的。里德在利兹大学读书，1953年被授予爵士。
里德一生著述颇丰，共有60余部作品问世，主要作品有：诗集Songs of Chaos（1915）、Naked Warriors（1919）艺术论著《艺术的真谛》（The Meaning of Art，1931）、《今日之艺术》Art Now（1933）、The Innocent Eye（1933）、《艺术与工业》（Art and Industry）（1934）、《艺术与社会》Art and Society（1937）、《通过艺术的教育》Education Through Art（1943）等。
赫伯特·里德的背景
赫伯特·爱德华·里德爵士(1893-1968)所接受的正统教育激发他重新审视当时英国的教育制度，从而发现了当时英国教育陷入困境的原因。基于此，他强烈呼吁改革教育。受约翰·杜威教育理论的影响，里德主张“儿童中心”论。他指出，在儿童成长过程中，儿童的心理发展特点应得到重视。艺术教育不失为培养儿童身心健康发展的一种有效工具。艺术教育的这一优势在学校教育初级阶段体现得尤为突出。多种多样的艺术形式决定了艺术教育的积极作用，多样化的艺术形式从不同角度使儿童亲近自然，接触自然。与自然的亲密接触延存并强化了他们的艺术感觉力。儿童的高等官能可以通过听觉、视觉和触觉得以相应提升。因此，艺术应该成为教育的基础。对于儿童来讲，艺术教育有助于他们获得艺术感觉力，有助于他们认知自然规律，有助于他们进一步理解社会法则。因此，里德提倡“美育”。在教育过程中，“美育”使儿童的各种感觉器官得到综合运用，儿童身心得以平衡发展。
