本文目录
- 发展校园足球有怎样的意义
- 中国是否适合大力发展校园足球对此你有哪些看法
- 体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么
- 足球的产业化经济发展及校园足球建设是怎么样的
- 校园足球未来发展的基础性力量是什么
- 谈谈新时期校园足球教学现状趋势
- 校园足球文化可持续发展策略论文
- 体育院校校园足球球迷文化的发展对策有什么呢
- 日本高中足球联赛，可以请外援么
- 持续94届，日本校园足球规模惊人 中国怎么追
发展校园足球有怎样的意义
发展校园足球的意义如下： 1、有利于提高学生的身体素质 ，促进青少年强身健体，全面发展； 2、有利于调节学生的精神状态，减轻学习压力； 3、为学生提供展现自我的舞台； 4、是德育的重要实施途径，并促进着德育工作的开展。
中国是否适合大力发展校园足球对此你有哪些看法
虽然大力发展校园足球不一定会促使中国足球进步，但是不发展校园足球的话中国足球永远都没办法向前进步。中国足球踢得臭有很多的原因，但其中最大的原因就是足球人口基数太少，而有效提升足球人口基数的办法就是入手校园足球，让真正热爱足球的孩子能够有比赛可踢，随着教育部建立各级别的校园联赛，这促使每一所学校都必须建立属于自己的校足球队，这样一来如果学校想要在比赛中踢出个好成绩则必须有好的球员做好的教练做基础，这样既可以增加参与足球的人口数量，又可以进一步激发孩子们踢球的热情。
越来越重视校园足球发展的今天，相信很多球迷们都有了自己的孩子，都想让孩子踢球，渴望着能像足球小将里的大空翼一样，从校园足球联赛一直踢到国外的顶级俱乐部联赛，实现自己当初没有实现的愿望。孩子，我希望你能踢上职业足球，比任何人都希望。但是，我们必须意识到，足球道路不仅充满惊喜，还充满荆棘。很少人能够一直坚持足球这条道路，从小到大一直接受专业的足球训练，打专业的足球比赛。很多人走了一半，由于学习、家庭、考试、或者觉得自己踢不出来而放弃了职业足球的道路。
足球进校园是好事，早就应该这样搞了，这才是中国足球的正确之路。只有广泛的足球基础，让更多的青少年爱好足球，才能选出好苗子，优秀的足球运动员才能脱颖而出。有了广泛的群众基础，足球运动才能持久下去，有声有色地开展起来。同时孩子们自身而言可以强身健体，培养情商。通过足球运动，可以达到强身健体的目的，同时可以培养他们良好的团队合作意识和拼搏精神，相信对孩子未来的成长有百利而无一害。
体教融合视域下校园足球的发展问题与对策分别是什么
从战略角度看，新时代校园足球担负着全面育人、扩大足球人口、提高足球竞技水平和促进学校体育改革的重任，其意义十分深刻而深远。新时代“体教融合”决策部署对深入推进新时代校园足球八大体系建设具有较强的指导意义，总结已开展工作得失,提出工作策略,为新时代校园足球的进一步深人推进起到应有的理论和现实指导作用。
一，体教融合视域下校园足球的发展问题
我国幅员辽阔，校园足球发展的地区差异较大,表现出发展不平衡的特点。以2019年认定的全国青少年校园足球特色学校2933所进行分析，较多的如山东省289所(占9.8%)、广.东省277所(占9.4%)、江苏省212所(占7.2%) ,较少的如青海省20所(占0.6%)、宁夏回)族自治区22所(占0.7%)、西藏自治区26所(占0.8%),差距较大;认定的有25个校园足球试点县(区),没有涵盖到全国所有的省、区、市。
2020年招收高水平足球运动员的188所高校中,全部都是本科高校,没有一-所专科高校。当前校园足球师资队伍数量严重不足,而且城乡差别很大。各地对校园足球的认知、重视和投人水平存在较大差异。从发展的逻辑看,虽然不能提倡“揠苗助长”地盲目达成准入而实现可观“数量”,但是也不能忽视平衡发展的目标,毕竟校园足球是全国一盘棋,需要一体化推进,通过“先进”带动和指导“后进”,最终实现均衡发展。
二，体教融合视域下校园足球的发展策略
1.加强校园足球工作
新时代校园足球坚持“面向人人”的发展理念,按照《全国足球特色幼儿园游戏活动指南》《全国青少年校园足球示范课教案》《教育部办公厅关于加强全国青少年校园足球改革试验区、试点县(区)工作的指导意见》《全国校园足球特色学校基本标准(试行)》等指导性文件、指示精神和要求,大力推广校园足球,通过足球运动让“孩子们先跑起来”，借鉴校园足球已取得的可喜成果，带动辐射其他运动的广泛开展。
2.做实校园足球教学工作
课程教学是足球进校园、发挥足球运动“育人”功能的基础性工作。在《全国青少年校园足球教学指南(试行)》的基础上,各校要积极编写校本教材和开发校本课程,根据校情和学情开设足球课程。幼儿园教学中,以游戏为主进行开展,严格落实《3-6岁儿童足球活动负面清单》,持续、科学推进3-6岁儿童足球活动;中小学每周至少安排--节足球教学课,激发更多学生参加足球运动兴趣;高等学校通过开设公共体育足球专项课,满足个性化的教学需求,对体育类专业学生开设普修和专项选修足球课,强调足球运动技能习得,从培养能力上下功夫。
足球的产业化经济发展及校园足球建设是怎么样的
足球产业化发展对 于国际经济发展有着推动的作用，但是在我国的足球发展过程中，其产业化发展还有一定的提升空间，其远远未达到产业化的发展趋势。究其原因，主要就是由于其自身的复杂性因素的影响，同时相关部门缺乏明确的管理目标，以及对于足球人才的培育工作不重视等因素导致的。对此，在实践中要想有效地推动足球产业的经济化发展，就要重视对足球人才的培养，通过校园足球的构建，在根本上推动足球产业化的经济发展。为此，主要对足球的产业化经济发展以及校园足球的建设相关内容进行探究分析。
一、中国足球产业的发展
在我国的体育竞技发展过程中，足球是最先走进国际市场的体育模式，其最先形成了市场化发展、产业化的道路模式。我国足球产业化发展，现阶段已经初具雏形。与此同时，足球产业引发的电视转播权、各种具有一定经济价值的广告商以及相关赞助商的运营发展也相对较为迅速。
对此，其构建了基于足球与相关产品为主要内容的发展模式，形成了一个无资产模式以及足球潜在市场的多元化、多规模的发展系统。对此，在实践中，我国的足球也在不断地优化发展，我国的足球比赛内容丰富。可以说，这种发展模式有效地推动了足球产业的整体发展，促进了产业化的经济发展。
二、中国足球产业化发展以及校园足球的建设
（1）足球产业化发展对于无形资产缺乏深入的运用以及发展。足球产业在现阶段的主要特征就是其有形资产比重较大，相对来说，其在整体上来说使用以及发展的无形资产较小。其中，足球作为深受人们喜爱的运动模式，其实际的受众年龄结构以及社会层次具有一-定的差异性，球迷们的实际兴趣爱好以及自身的购买能力都均有差别，在其发展过程中，也要对赞助商的投资需求等因素进行了解。
（2）相关足球经纪人缺乏系统完善科学规范的行为。在足球产业的高速发展过程中，各种俱乐部逐渐增多，这也就导致了足球经纪人数量的增多，对此直接导致了各种不规范的经济业务模式的出现，在足球产业经济化的发展过程中并没有对其进行系统的管理，导致各种不规范的经济活动出现各种问题，直接制约了足球产业经济化的整体发展。足球产业化经济发展对我国校园足球发展带来的相关启示。
校园足球未来发展的基础性力量是什么
校园足球未来发展的基础性力量是教育。
中国足球的改革，不能独立于教育而单兵突进，我们推进校园足球，是要以校园足球为起点，奠定足球改革的基础，校园足球的发展要成为中国足球改革的推动力量。
因此，大力推进校园足球，最终目的是期望校园足球的发展能够成为中国教育和体育事业改革的重要推动力。
随着改革深化，校园足球高质量发展思路越来越清晰，以校园足球“八大体系”建设行动计划为核心的整体推进模式逐步构建完成。校园足球“八大体系”，即普及体系、教学体系、训练竞赛体系、融合创新体系、科研体系、样板体系、引导宣传体系和荣誉激励体系。
可以预期，八大体系的不断充实与完善，不仅校园足球能够实现可持续蓬勃发展，更重要的是，校园足球的成功经验，可以在较短时间内借鉴“复制”到篮球、排球、冰雪运动等其他项目，成为全面推进学校体育改革发展的驱动力，有效扭转中国青少年体质健康的“文弱之风”。
为此，作为校园足球培训计划的制订者，中国教育科学研究院始终密切关注全局动态，把握发展规律，不断总结经验，顺应现实需求，对培训内容适时进行调整与创新。
谈谈新时期校园足球教学现状趋势
谈谈新时期校园足球教学现状趋势
在教师对于校园足球教学的开展中，不仅要传授学生基本的足球技能，还要适当的配合课外练习，以使得学生能够在足球教学中学到更多的知识。
【摘要】
足球运动是一项十分传统的运动体育项目，其中蕴含着博大精深的体育文化精神，足球运动一直是我国人民所关注的一项体育项目，它也受到了广大学生的喜爱，这也成为了我国高校中的一门体育课程。然而，目前我国高中校园的足球教学现状是不太乐观的。其中对于校园足球教学的方式就严重影响了学生在学习过程中的热情。本文就浅析校园足球的发展，并分析目前在新时期的校园足球的教学现状，并对其改革现状进行简单论述。
【关键词】
新时代;校园足球教学现状;改革趋势
随着我国社会经济现状的不断进步，我国在教育方面也有了很大改善，由传统的只学习的教育方式发展成为了现在新时代的教育方式，就是边学习边娱乐，劳逸结合的学习方式，另一方面也是为了增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。其中在高校体育课中的足球教育是越来越普遍了，各高校在普及对于足球的教育问题中，主要是使我国青少年学生多多接触这个项目，并提高我国的’足球水平，是学校为国家以后的体育事业在培养人才。
一、新型校园足球的发展现状
在2008年时，我国的足球状况不容乐观，包括校园足球和专业足球，校园足球的开展仅限于体育足球专业及一些专业学校中，这使足球项目的开展遭受了一连串的打击，阻碍了我国足球运动的发展。直到2009年，由国家体育总局及我国教育部发布的“全国青少年校园足球活动”后，我国的这种情况才得以好转。目前，我国已有5084所全面开展了这个活动，其中运动员有19万人以上。各个院校书中的足球训练布局也逐渐展开，对于各个年龄段的学生都有训练方式，使各个学生们在享受足球的乐趣的同时，也能够健康的成长。在2014年的7月份，教育部部长在对于校园足球的改革问题上面的讲话引起了各媒体的讨论及关注，他表示在今后的几年内，校园足球的发展会越来越快，让更多的学生积极的参加到校园活动中去，对于我国足球现状的改善有一个很好的作用。教育部部长的江湖还为我们构建了在新时代下我国的校园足球的发展蓝图，在校园足球教育教学中也有一个重大的转折，这也是校园足球在发展的过程中一个重要的事件。
二、新时代校园足球教学中的现状
近年来，我国在教育事业上有着前所未有的改变，全国的各高校也在不断的扩张，这也影响了教育事业的发展。由于校方及教学方式方面，对于现阶段校园足球教学中也有一定的影响。
1.校园足球教学中过于过于形式化。开展校园足球教学的目的主要就是在学生能够在学习之后放松心情的一个体育项目，使学生在学习中能够获得更多自由发展的机会，并能通过足球教学能够使学能养成一个锻炼身体的良好习惯，有一个健康的身体，使其能够全方位的学习发展，在此基础上根据个人的自身条件为以后我国的足球事业奉献出一份力量。但是目前看来，我国大部分高校在进行校园足球教学的过程中从本质上忽略了教学的基本理念，许多教师在教学的过程中太过于注重理论知识，从而忽视了具体的实践，这不仅对于学生的身心发展没有太大的作用，也逐渐脱离了国家在进行教育开展的目的。
2.校园足球教学中过于程序化。目前学校对于足球的教学太过于强调其在教学课堂中的严密性，对于教学内容过于单调统一，从而导致教师在进行足球教学过程中太过忽视学生的态度，并没有从根本上来挖掘对其有天赋的学生，使教学课堂过于严肃。导致学生对于校园足球的学习缺乏积极性，从而没有达到实施校园足球教学的目的。
3.对于足球的比赛实践少。在开展校园足球教学后，虽然各高校都对此十分重视，但是这样的教育缺乏对外界的沟通，使高校足球运动在整体的水平上面仍没有太大的提高，基本还处于一个低水平的状态。这还由于开展足球比赛的话，花费的时间周期长、要求高，并且需要的场地也大，所以这些条件的实现对于现实中各高校的条件来说太过于困难，所以影响了校园足球教育的的开展。
三、新时代校园足球教学现状的改革策略
1.使足球教学教育灵活开展。在教师对于校园足球教学的开展中，不仅要传授学生基本的足球技能，使学生能够在此基础上能够对于这些理论化的知识得到消化，还要适当的配合课外练习，以使得学生能够在足球教学中学到更多的知识。比如教师对于学生在传授某一个动作的时候，可以先简单的为学生讲清楚这个动作的基本要领，并且带领学生进行反复的练习。这样不仅可以使学生能够真正的学习到足球中的知识，还能在练习中对这些知识进行巩固及完善。
2.创造活跃的课堂气氛。足球在所有的体育运动中的竞争还是十分激烈的，由于足球运动中的动作比较复杂，且学习难度相对来说也比较大，所以在学生对于足球的学习中的压力可想而知也是非常大的，对于学生在练习的过程中会造成一系列的影响，比如怯场、恐惧、有抗拒心理等。所以，在足球教学课堂中创造一个活跃轻松的课堂气氛十分重要的，在教学过程中老师也可多多鼓励学生，使他们在学习足球方面有自信心，提高他们的学习兴趣，让学生们知道，通过训练学习一定可以将足球踢好的。教师还可找出一些在足球方面有天赋的学生，通过训练使他们有朝一日能为我国足球界做出贡献。
总而言之，目前足球在我国各高校学生中还是比较受欢迎的，对于我国教育界的发展趋势，足球教育也在一步一步的成长，相信通过教师及领导对于足球教育的不断探索，最终可以使学生在享受足球的乐趣时，身体健康也可以得到一个良好的发展。
参考文献：
.文体用品与科技,2015(14):112-113.
.文教资料,2015(21):162-163
;校园足球文化可持续发展策略论文
校园足球文化可持续发展策略论文
【摘要】 在学校中进行足球文化的构建，对学生的体质素质和综合能力都有积极的影响。同时，构建校园足球文化不仅可以达到国家阳光体育号召的要求，还可以有效的将学生参加足球运动的激情激发出来，推动校园足球运动的可持续发展。本文分析了在校园足球运动可持续发展中，足球文化能够起到的作用，旨在为校园足球运动的发展进步提供理论参考。
【关键词】 足球文化；校园足球运动；可持续发展；策略
在校园足球运动的过程中，足球知识的学习以及和足球比赛当中所形成的各个层面的财富总和就是校园足球文化。在校园中构建和发展校园足球文化，可以促进学生对足球运动有更深层的了解，同时在最大程度上感受让学生感受足球的趣味，从而使学生有更多的兴趣投入到足球运动当中，同时也有效的培养了学生的体育精神，进而使学校的足球运动发展更加快速、稳定，对我国足球运动社会化的发展产生积极的影响。
一、校园足球文化发展的现状
校园足球文化主要是由足球知识、足球课程、足球竞技以及足球氛围组成的。但是由于我国教育体制以及教育观念的限制和阻碍，校园足球课程得不到重视，教学内容也比较单一，考核制度及内容不规范；足球竞技也得不到有质量有规律的开展。从而导致学生在足球学习的过程中无法将自己的主体与潜能充分的发挥出来，无法真正感受足球的乐趣，体会足球运动的魅力。1.没有有效的使用足球运动基础设施。从目前足球运动发展的情况来看，校园足球运动在很大的程度上受校园足球文化的影响与制约。特别是最近几年我国足球运动在世界比赛中的连连失利也对校园足球运动的发展产生严重的影响。在城市中，各类学校都拥有足球场地，但是真正利用足球场地开展足球竞赛的学校却很少，从而就可以知道学校的足球课程教学质量，严重的阻碍了足球文化的发展。2.校园没有良好的足球文化发展环境。在校园教学课程安排中，最基础课程包括足球课程，但是与其他专业学科的文化课程相比，足球课程明显处于弱势。这样就会导致足球运动活动开展的平台有限；其次，学生的大部分的课余时间都被专业文化课占用，这样就致使学生对足球的认识和了解没有更深的层次，进而对足球运动的参与兴趣就更少。
二、校园足球文化构建的重要性
1.使学生对足球知识更加了解，激发更多的参与热情。在学校中构建足球文化，有利于提高学生的身体素质和综合能力。在校园各项运动中，足球运动是学生较为热爱的运动之一，加强对校园足球运动的开展力度，不仅可以激发学生对足球运动的参与热情，还可以有效额锻炼学生的身体素质，并且在操场上自由奔跑的过程中释放自己的情绪，感受足球给身心所带来的极大的乐趣。学校可以通过增加足球比赛的次数，来实现校园足球文化的构建，同时还可以以足球为核心内容的各种演讲比赛或者文艺活动等，有效的将校园足球文化传播形式以及文化活动丰富起来，使更多的同学对足球知识和足球运动有更深层次的.了解和认识。2.将校园足球文化的氛围更好的营造出来。学生是不仅是学校的主体也是校园文化的主体，有效的构建校园足球文化可以激发更多学生参与足球运动的热情和积极性，在参加足球运动的过程中，一方面可以将学生的体质素质进行有效的提高，另一方面还可以将校园足球文化氛围更好的营造出来，对国家提倡的阳光体育的号召进行积极地响应，更好的促进学校足球运动的发展。3.大量培养足球人才，促进足球运动的可持续发展。目前，我国主要是从体校足球专业或者是足球专业队或者当中进行对足球储备人员的选拔，但是这种选拔模式存在一定的局限性。在校园中构建足球文化，可以加强更多学生对足球运动和足球知识的了解和认识，从而促进更多的学生积极主动的参加足球运动活动，使校园足球运动得到更多的发展，同时有效的解除半封闭式或全封闭式足球训练给学生所带来的较大的压力，让更多的学生在课余时间参加足球运动，全身心的体会足球的乐趣，使学生在学习当中所产生的精神压力可以有效的缓解，同时也可以扩大国家对足球运动储备人员的选拔范围，使我国竞技类的足球运动形成良性循环，有效促进我国足球运动长期稳定的发展。
三、校园足球可持续发展的策略
1.在校园中树立足球文化理念，有序的开展足球运动。在足球文化发展的过程中，要将相关规章制度进行完善并落实，给校园足球运动的开展提高有效的保障。首先，学校对构建足球文化的力度要不断加大，让学生的成长和发展与足球运动结合起来，在校园文化构建的过程中让足球文化成为一个重要的组成部分。学校可以结合学生的实际情况不断完善各项规定，使每一位学生都能对足球有更好的了解，并对足球运动产生喜爱。其次，学校要加大对足球场地的建设力度，给学生提供更好的场地进行足球运动，对更多学生在足球运动中的身体安全进行有效的保障，丰富校园文化活动。同时在这浓厚的足球文化氛围当中，可以促使更多的学生热爱足球，参与都足球运动当中。此外，学校要加大与其他学校联合组织并开展各种足球比赛活动的力度，在足球比赛的过程中，一方面对本校学生的足球技能水平进行有效的检验，另一方面还能对其他学校优秀的足球运动技能进行有效的学习，促进本校学生足球运动技能的学校，使其技能水平进一步提高。在足球比赛的过程中，可以有效的培养学生团结协作的意志品质，展现校园足球文化的价值，使学校足球运动得到更有效、更长久、更稳定的发展。2.积极组织校园足球文化活动的开展，使学生的足球综合技能水平得到有效提高。学校要对国家提出的阳光体育运动的号召积极响应，并将本校的特点和学生的实际情况与足球文化活动结合起来，对校园足球运动的思想要坚持正确的传输，并加强对学生足球知识的指导，促进每一位学生对足球知识以及足球运动有更多的认识，从而度足球产生浓厚的兴趣并且积极的投身于足球运动活动当中，将校园足球文化的氛围营造的更加浓厚，对于学生足球技能水平的提高有极大的影响。例如，学校对足球文化活动可以定期举行，举行活动的形式可以是足球竞技类的比赛，也可以是文艺类的活动。在足球文艺类活动开展的过程中，可以举办科普足球知识的活动也可以举办足球知识抢答的活动。在宣传足球知识的过程中可以借助多种信息技术手段，如校园广播、多媒体等等。同时，在体育教学的过程中，教师可以加大对足球知识的讲解力度，从而促进学生深层次、全面的了解认识足球知识，并对足球运动产生浓厚的参与兴趣，感受足球给身心所带来的极大的乐趣。除此之外，还可以将专业的足球教练聘请到学校，更加专业的指导学生的足球运动技巧，进一步将学生的足球运动技巧进行有效的提高并使其足球技能水平更加专业化。教练可以更多的挖掘对足球有强烈的兴趣和球商较好的学生，然后着重培养这些学生，使校园足球文化得到更好的构建，让校园各个角落都充满足球的气息，将更多学生的足球兴趣以及足球运动参与兴趣激发出来，使学校足球运动得到更有效、更长久、更稳定的发展。3.加强对足球外显文化的重视，营造良好的校园足球文化氛围。外显文化在学校文化建设当中的作用是十分重要的，它影响着学生思想文化的形成。因此，构建校园足球文化的时候，要注重对足球外显文化的设计，使学生对足球运动以及足球知识有更多的了解，对足球运动产生更多的兴趣以及参与热情，对足球运动活动可以积极主动的参与到其中。例如，体育教师可以组织学生以班级为单位开展和参加足球运动比赛，在残疾比赛的时候各班都要想一个新颖的口号，从而加强足球运动活动的开展氛围。其次，在构建校园足球文化的时候，可以将相关的国内外的足球名将的海报张贴在公示栏，如李韦峰、C罗纳尔多等等，然后在旁边贴上相关的足球知识，从而使校园中的每一个角落都充满足球文化的气息，有效的促进校园足球运动以及社会化足球运动的可持续发展。综上所述，校园足球文化对我国足球事业的发展具有积极的影响，因此学校要根据自身的特点以及实际情况，首先要做到的就是树立正确的足球观念，这样才能保障足球运动的顺利开展，促使足球文化在校园中充分展现，最终实现学生足球技能的提高。在校园足球文化构建的过程中要加强外显文化的设计的力度，有效的营造学校的足球氛围，使我国社会化足球运动以及校园足球运动得到可持续发展。
【参考文献】
.产业与科技论坛,2017,(17):254-255.
.中国校外教育（下旬刊）,2015,(z2):197.
.文体用品与科技,2016,(8):22-23.
.兰州教育学院学报,2015,(6):165-166.
.成才之路,2017,(1):30.
.新教育时代电子杂志（教师版）,2017,(37):73,83.
;体育院校校园足球球迷文化的发展对策有什么呢
体育院校作为校园足球人才培养的后备基地，理应担当起发展校园足球球迷文化的重要责任。因此，体育院校应专门成立足球球迷社团，引领足球球迷文化的发展。社团是开展校园活动的主阵地，社团能将校园里有共同爱好的人组织起来，形成凝聚力，共同推进事业的发展。因此，体育院校应成立足球球迷社团，并积极组织社团成员开展活动，拓宽学生对足球知识获取的渠道，培养校园足球球迷的忠诚度，扩大校园足球球迷的数量。
根据对部分体育院校校园足球球迷的调查，发现其能够成为球迷是因为处在一个热爱足球的环境中，经常与其他足球爱好者一起看球、踢球，在这个过程中培养了对足球的热爱，不知不觉成为足球球迷。也有足球球迷表示自己本身就一直喜欢足球运动，多年踢球的经历使其自然而然地成为足球球迷。因此，体育院校校园足球球迷社团对球迷的培育起到关键作用。
体育院校校园球迷社团应积极组织开展活动，活动内容可包括有关足球知识的讲座、组织球迷观看高水平的足球比赛、组织校际的足球比赛等。同时，对球迷的道德、观赛礼仪等进行培训，坚决杜绝不良的球迷行为。
体育院校校园球迷社团还应加强与赛事组织方的联系，可通过赛事组织方为球迷获取一些观赛福利，体育院校校园球迷社团也可参与赛事组织方的活动，使社团成员争当志愿者，加深球迷和足球赛事的感情，使球迷能近距离地接触足球赛事，亲身感受赛事。通过一系列丰富多样的活动，会促使体育院校校园球迷形成凝聚力，使体育院校校园足球球迷文化更有规范性，增强球迷之间的友情，让体育院校校园球迷产生组织归属感，进而促进良好体育院校校园足球球迷文化的形成。
发展体育院校校园足球球迷文化的根本是要提升校园足球竞技水平，体育院校应高度重视足球竞赛活动、培养优秀的水平高的足球运动员、强化师资场地力量、完善相关配套设施。比赛是提升足球运动员水平的良好手段，体育院校应形成常赛、勤练的机制，定期检验足球运动员的水平及教师的教学水平，把提升足球专项学生的竞技能力放在首要位置。
勤练是提高足球专项学生技术水平的根本途径，保证其能在比赛中发挥出技术能力。因此，足球教师应教育足球专项学生利用课余时间勤于练习足球技战术，并形成定期考核机制，检验学生的练习效果。体育院校还应完善足球场地及相关的配套设施，便于足球专项学生进行练习、训练，达到提高学生足球技战术，增强校园足球竞技水平，发展体育院校校园足球文化的目的。
随着网络在现代社会中的普及，受众和媒介彼此之间的关系呈现出新的变化。不同于过去受众的单向接收信息，网络具备高度互动性特质，使其成为构建人际关系的重要媒介，同时强化并且延伸了原有的互动模式，这种双方实时互相回馈的机制是传统媒体远不及的。
如今很多体育院校都已认识到自媒体在校园文化发展中的作用，体育院校的各社团组织应充分把握学生心理和需求，加强对校园足球的跟踪报道，向广大学生推送更新颖、能吸引眼球的优质作品，扩大校园足球信息的传播面；通过各种渠道改善足球的舆论环境，营造积极的舆论氛围；加强校园足球与社会的往来，鼓励校园足球运动员参与社会志愿服务，打造校园足球良好的社会形象；充分利用互联网传播的优势，扩大校园足球受众面，增加球迷数量。
学校团委是负责学生社团工作的专门部门，对学生社团的成立、活动的开展有指导和监督作用。要引导学生形成拼搏进取、团结向上的精神，营造良好的校园足球氛围，提升校园足球文化特色，从而形成“以球育德，提高道德素养；以球增智，提高学习素养；以球健体，提高身心素养；以球修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，及“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。
日本高中足球联赛，可以请外援么
2017年1月9日，第95届日本高中足球锦标赛全国大赛决赛，足球名校青森山田高中对阵前桥育英高中。最终，青森山田5-0横扫前桥育英，首次问鼎该赛事冠军！对于中国球迷来说，日本的高中联赛没有什么影响力，但日本校园足球发展之良好，根基之牢固，会让中国足球无地自容。日本高中足球锦标赛诞生于1917年，每年举一届，1941至1945年因战争而停，至今已举95届。如今该赛事的决赛圈有48支球队参赛，东京两队，其余46个道府县各1队，全日本43家电视台机构参与，每场比赛都有全国性转播。相关数据显示，日本高中足球锦标赛每年有超过4000所高中学校参赛，参赛人数达到数万人。决赛圈的48支球队，都是从各都道府县的预选赛脱颖而出的佼佼者，就算是全国冠军也得打预选赛。与《足球小将》的故事情节一样，光是预选赛就足够紧张激烈。青森山田一共22次打入全日本高中足球锦标赛决赛圈，本届赛事完成历史性的夺冠！看看这短短4分钟的集锦，相信你会感到无比震撼。爆满的观众席(决赛四万球迷是常事)，激情昂扬的解说，专业的球场设施和转播效果，堪比职业联赛！这些高中生，有些已经走上准职业之路了，青森山田的高桥壱晟连续5场进球，创造赛会连场进球纪录，这位小天才已经提前被J2联赛的千叶预定；梅开二度的鸣海彰人，加冕赛会最佳射手。我们不由得感慨，这就是真实版的《足球小将》！是什么让日本的孩子爱上足球运动？高桥阳一的《足球小将》，故事设计大空翼、岬太郎等热爱足球的少年，从小学到高中，再到全国联赛、世青赛、奥运会、世界杯，一路追逐梦想的故事。1983年，东京电视台将《足球小将》动画化，创造出21.2%的最高动画收视率，这个纪录一直到现在都还没被打破。这部动画片影响几代日本人，2002年韩日世界杯，日本国家队23名球员中，有16人表示是因为看了《足球小将》才开始踢球。相信球迷不会忘记2016年12月份的世俱杯决赛，皇马4-2险胜鹿岛鹿角。为鹿岛鹿角打进2球的日本国脚柴崎岳，就是日本高中足球锦标赛体制下培养的精英，而他高中效力的球队正是青森山田。2010年1月，柴崎岳率领的青森山田获得第88届日本高中足球全国大赛亚军，柴崎岳已经崭露头角；2011年1月，第89届日本高中足球全国大赛结束仅过了10天，柴崎岳便被鹿岛鹿角签下。从高中生到联赛主力，再到国脚，还攻入皇马2球，柴崎岳的成功，是千千万万日本足球少年学习的榜样。
持续94届，日本校园足球规模惊人 中国怎么追
2016年1月11日下午，第94届日本高中足球锦标赛全国大赛落下帷幕，在琦玉2002球场进行的决赛中，福冈县代表队东福冈5—0大胜东京都代表队国学院久我山，这场比赛的上座人数多达54090人。这届比赛共有4144所高中参加预选赛，最终夺冠的东福冈站在4144支高中球队的顶点，实现了全国制霸的梦想。东福冈正是长友佑都的母校。 一场高中球队间的较量，为何在日本会如此受关注，已举办至94届的这项赛事具体是如何运作的呢？ 一、赛事组织 日本高中足球锦标赛规范的叫法是全国高校サッカー选手権大会（全国高等学校足球选手权大会）。从1917年举办第一届以来，日本高中足球锦标赛每年举办一届，至今已举办94届(1941至1945年因太平洋战争而停办)，在此期间，赛事名称经过了多次更改，参加全国大赛的球队如今固定为48支。日本高中足球锦标赛全国大赛由日本足协与日本高校体育联盟主办，共有多达43家电视台机构参与，每场比赛都向日本全国转播。除东京有2个名额外，日本其余46个道府县各1个出线名额，48支球队参加的全国大赛一般在每年的12月底开打，采用单场淘汰制，决赛在1月进行。 参与转播的43家电视台 就像《足球小将》中的情景一样，各都道府县的预选赛已相当激烈，卫冕冠军同样需参加预选赛，比如上届冠军星稜同样需参加石川县的预选赛，最终实力强劲的星稜成功突围，再次参加全国大赛。 卫冕冠军星稜的预选赛出线之路 第94届日本高中足球锦标赛全国大赛对阵图 二、高质量的比赛 从残酷的预选赛中突围后，48支参加全国大赛的球队普遍颇具实力，每届大赛的预选赛、全国大赛均会奉献多场经典、众多精彩的进球。 比如，本届冈山县预选赛决赛玉野光南vs作阳，加时赛下半场伤停补时阶段，玉野光南阵中的土居晃贵胸部停球、挑球、转身射门，动作一气呵成，绝杀作阳。 土居晃贵的绝杀 决赛中东福冈极具创意的任意球配合 本届全国大赛的一场经典之战是第三轮青森县代表队青森山田vs神奈川县代表队桐光学园，比赛跌宕起伏，桐光学园阵中的明星球员小川航基(2015年随日本国青前往四川参加了熊猫杯)在上、下半场各进1球，随后小川航基在下半场罚丢一粒点球，错过锁定胜局的良机。进入下半场伤停补时，桐光学园依然2—0领先，距离晋级仅一步之遥，但并未放弃的青森山田随后利用角球、边线球机会连进两球，硬是将比赛拖进了点球大战。前四轮双方出场主罚的球员全部罚进点球，桐光学园第五位出场主罚的是本场的焦点小川航基，但他主罚的点球被青森山田门将扑出，青森山田第五位出场主罚的球员则将点球罚进，点球大战5—4，青森山田晋级。打进两球但两次罚失点球，本将成为球队晋级头号功臣但最后却成为了球队失利的罪人，一场比赛经历巨大心理落差的小川航基赛后泪洒球场。 三、场地、装备与球场氛围 第94届比赛共在九座球场进行，由于原决赛举办地东京国立竞技场整修，决赛在琦玉2002世界杯球场进行。尽管是高中生，但各队的队服设计、球员的球鞋均尽显专业。而决赛更是有多达54090人现场观战，球场氛围宛如世界杯。 四、庞大的基础 日本高中足球锦标赛每届的参赛球队目前稳定在4000多支，第94届共有4144所高中参赛，每届的参赛球员多达数万人。而冠军东福冈足球部有280人，队员根据实力分成七支小队（每队约40人），每周一场挑战赛，队员凭借表现“升降级”。可以想象，日本的校园足球人口基数有多庞大。 280人的东福冈足球部 同时，这也意味着每届大赛有4000多位高中球队主教练，这些主教练往往取得了一定程度的教练资格，不少高中球队主教练更是已带队20年、甚至30年。比如东海大五主教练平清孝，2011年时57岁，带队已有30年，2009年因白血病接受骨髓移植后坚持重返训练场，2011年东海大五在第90届日本高中足球锦标赛福冈县预选赛出线并亮相全国大赛，在揭幕战中，平清孝踏上了国立竞技场，最终东海大五失利，赛后面对泪洒更衣室的队员们，平清孝没能止住泪水的滑落。 五、运营机构分工明确 日本高中足球锦标赛是由日本高校体育联盟组织的一项赛事，参赛球员需在高校体育联盟注册；而J联赛球队的青训梯队同样云集了不少优秀的年轻球员，这些球员参加的是J联赛运营委员会组织的比赛，J联赛球队的青训梯队队员需在J联赛注册，这些球员不能代表高中球队出战日本高中足球锦标赛。因此年轻球员成为职业球员的道路主要有：早早便进入职业球队的梯队；在高中时期被职业球队挑中从而得以参加J联赛；或一边继续大学学业一边踢球，比如现效力美因茨的武藤嘉纪2015年刚从日本顶尖名校庆应义塾大学的经济学部毕业，在大学毕业前，武藤嘉纪已在J联赛亮相。 校庆应义塾大学毕业的武藤嘉纪 六、成为职业球员的途径 每年的日本高中足球锦标赛上，总有球员被J联赛球队提前预订，从而走上职业足球之路。柴崎岳的成长是一个很好的例子，2010年1月，以柴崎岳为核心的青森山田最终获得第88届日本高中足球全国大赛亚军，作为中场核心表现出色的柴崎岳已备受关注；2011年1月，第89届日本高中足球全国大赛第三轮比赛，柴崎岳所在的青森山田0—2不敌滝川第二，十多天后，柴崎岳便被鹿岛鹿角签下。2011年4月29日，当时18岁的柴崎岳首次代表鹿岛鹿角亮相日本J1联赛，被重点培养的柴崎岳与已过而立之年的日本前国脚小笠原満男组成鹿岛鹿角的主力中场搭档，如今柴崎岳已是日本国脚。想象一下在中国，一名刚高中毕业的学生迅速在中超球队成为了主力，这将是一幅怎样的情景。除从日本高中足球锦标赛中选人外，日本各职业球队的梯队中，同样不断涌现征战J联赛的职业球员。 柴崎岳(青森山田) 七、国脚的摇篮 众多日本国脚在高中时代曾参加过日本高中足球锦标赛，比如： 本田圭佑(星稜) 中村俊辅(桐光学园) 长友佑都(东福冈) 冈崎慎司(滝川第二) 大迫勇也(鹿儿岛城西) 远藤保仁(鹿儿岛实业) 柴崎岳(青森山田) 大久保嘉人（国见） 中山雅史（藤枝东） 小笠原満男（大船渡） 田中斗莉王（渋谷幕张） 中田英寿（韮崎） 川口能活（清水市商） 名波浩 (清水市商) 本田圭佑(星稜) 高中时期，正是最热血的年纪，在家人、亲戚、老师、同学、好友、妹纸的注视下，在赛场上恣意挥洒汗水、泪水，这才是青春呀。人家的校园足球梦想已经持续了94届，我们拿什么去追赶？我们并不缺少热爱足球的少年，但我们却没有机会在最热血的年纪，踢哪怕一场这样的比赛。
