本文目录
- 暗记 聂鑫森 阅读答案
- 琥珀手链 聂鑫森 阅读答案（速）
- 阅读 传道 聂鑫森 答案
- 《传道》聂鑫森 阅读答案 作者为什么要我详写牛金三次“看戏”的经过请简要分析
- 配角 聂鑫森阅读求答案
- 阅园 聂鑫森 阅读 答案
- 永远的鹤阅读题目的作用
暗记 聂鑫森 阅读答案
1．“胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。”作者为什么要用“安闲”这个词?这样写有什么好处?（4分）2．“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫”一句中，石丁的神态变化表明了他怎样的心理变化?（4分）3．“他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……”，试分析句子中“暗记”的含义。（6分）4．联系全文，请你探究一下本文写作的主旨。（6分）参考答案：1．“安闲”两字体现出胡笛的从容、大度。（1分）这样既照应了前文对胡笛的介绍“装裱技艺高，人品不错”，（1分）也与后文石丁的急噪形成对比，（1分）塑造了典型的人物性格（1分）。2．“脸忽地红了”是因为被胡笛识破了对别人不信任的内心而羞愧。（2分）“渐渐变紫”是因为他内心还是不相信胡笛，并由此生发了对整个社会缺乏信任的愤怒。（2分）3．“暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，（3分）实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。（3分）4．通过记叙画家石丁因不信任装裱师胡笛而产生的一场误会，（2分）批判了社会中的诚信危机，（2分）呼唤人与人之间的交往要坦诚相待，互相尊重（2分）。
琥珀手链 聂鑫森 阅读答案（速）
1、用简洁的语言概述小说的故事情节（不超过50字）2、赏析句子、（1）墙上挂着字画，博物架上摆着铜壶、瓷瓶、佛像，柜台里胡乱搁着一些钱币、项链、砚台、灯具（2）柏寒冰全身的汗毛都竖了起来，那天他去买琥珀手链，还自以为是哩，分明钻进了毕聪设的“套”里！3、毕聪痛苦地垂下了头。 用第一人称表述他当时的想法4、对于毕聪的做法，什么看法？ 【参考答案】1、柏寒冰买了便宜的琥珀手链，却是店主故意给的，希望他能在拍卖会说假话，柏寒冰没 这样做，还退回了手链。2、⑴“零散挂着”、“随意摆着”、“胡乱搁着”等短语形象生动地写出了“赏奇斋”里的摆设十分凌乱和简单，与“新开张”形成了较为明显的对比，反映了店主从一开始就没把心思花在本分经营上，而喜欢投机取巧。⑵此句采用夸张的手法，形象地写出了柏寒冰教授得知真相后的生气、尴尬、受骗的感受；“自以为是”“分明”等词生动地写出了柏寒冰教授的懊悔的程度。3、这次我的脸丢大了，不但拍卖会上没有赚到钱，而且以后做生意都很难了。我干嘛要设这个“套”呢？真是不应该啊！柏教授，实在对不起啊！4、示例：小说中“毕聪”想通过投机取巧、拍马溜须、欺骗虚伪的手段来赚钱，反映了他缺乏诚信和错误的处世观念，也讽刺了当今个别不法商人的丑恶行径。
阅读 传道 聂鑫森 答案
参考答案： 1．爷爷外山时遇到一次文通事故 铁路上发给爷爷5000元 2．贫寒：对表现人物性格起了衬托作用，家境虽贫寒，爷爷却不贪财。 3．第一次：没有等待医生的铁路利求援人员，却折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地走了三个小时回到家；第二次：随访病人的铁路医生来家，爷爷未置可否：第三次：铁路要做善后处理，派调查人员到家，爷爷说自己—切都好。 4．不占公家的便宜， 5．他们足想借此得到一些钱，以改善贫困的生活。为了反衬爷爷的优秀品质。
《传道》聂鑫森 阅读答案 作者为什么要我详写牛金三次“看戏”的经过请简要分析
参考答案：1、（1）对故事情节的展开起到了一定的推动作用。（2）为父子二人的活动提供了特定背景。（3）多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。（4）营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。2、透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉，含蓄地写出了“我”看到父亲如此减薪后的酸楚和感愧。3、运用“掏”“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传神地写出了买柴任给父亲钱时的不耐烦及对父亲的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个小气、无礼的小市民形象。4、（1）父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。（2）父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在地上的钱，能委曲求全。（3）父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重他人，重言传身教。5、父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。
配角 聂鑫森阅读求答案
1、这篇文章写了一件什么事儿？模板:一个人，在什么情况下，做了一件什么事儿，结果怎样？答案：护鹤工谭立在鹤遇到危险时，尽力救鹤，尤其当自己身陷绝境时奋力救出鹤而从容死去的故事。2、请你说说谭立是一个什么样的人？解析：此题考察对人物形象的整体把握。分析人物的方法：直接描写——即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、神态、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写——也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写——对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。温馨提示：抓住人物的所为。模板：（1）、要结合上下文，什么情况下有这些行动？ （2）、对该段中人物描写的内容进行分析。 （3）、进行整合（合并同类项） （4）、用恰当的语言表述。答案：谭立是一个对自己工作尽心尽职，做事沉着冷静，为救鹤而献出生命的平凡而高尚的人。 3、文章第⑦段对主人公谭立的行动描写非常精彩，行动描写离不开动词的运用。请仔细阅读，选择第⑦段画线句中富有表现力的动词进行分析。解析：此题考查对人物特点的精细分析。 特点的内涵：人物的精神品质，性格特征，心理特点，生活境遇，身体情况等。 温馨提示：（外在——内在）模板：通过对人物（ ）的描写，揭示了（ ）的内心，刻画了（ ）的性格。答案：这个句子用“操”“奔”“窜”“解”“跳”“划”等一系列的动词生动地表现了谭立救鹤时动作之迅速，听到母鹤叫声而不明原委时内心的焦急，反映出他护鹤的尽心尽职。（本题3分。选择恰当的动词1分；心理特征1分；人物特点1分）4、请仔细阅读小说第一段，说说这段景物描写的作用。解析:环境描写的作用：四点16个字(1)交待背景：交待了故事发生的时间、地点，环境的特点。(2)渲染气氛：渲染了一个（ ）的气氛。(3)衬托人物：衬托人物此时（ ）的心情（形象）(4)发展情节：推动了（）故事情节；为下文（ ）情节的发展作铺垫。温馨提示：（1）、任何环境描写的作用不是单一的，也不是四点都具备，要结合文本具体情况具体分析。 （2）、人物眼中之景起到衬托人物心情的作用。模板：交待了故事发生的（ ）的自然环境，渲染了一种（ ）气氛，衬托出（ ）心情（形象）。答案： 交待了故事发生的地点，渲染了一种祥和宁静的气氛，从侧面衬托出谭立和护鹤人对工作的尽心尽职。5、谭立在自己生命遇到危难之际的所作所为令人感动，请从文章11—15段中选择让你感动的情节，结合具体内容说说你的感受。模板： （1）、用第一人称 （2）、谈的内容（感受）应有针对性地从原文生发出来。 （3）、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事 实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。答案：小说的14、15段让我非常感动。当时的谭立已知道自己无法生还了，面对环绕着他哀鸣而飞的双鹤，他用手势表白了自己对鹤的热爱之情，表白了为救鹤付出生命的无怨无悔。这样诗意而从容地死让人震撼、难忘，油然而生敬意。（本题4分。能选择自己感动的情节，结合具体内容阐述感动的原因，言之成理即可。）
阅园 聂鑫森 阅读 答案
1\嫉妒-愤愤不平-震惊——平和2、刘三爷的作用是起到行文线索的作用，这个人物形象推动了情节的发展、促进了情节的转换，，而且这个人物也从侧面烘托了世事无常、世态炎凉的社会现实3、对原子荒凉景色的描写，与上文描写园子的富贵繁华形成鲜明对比，从而为下文写陈其义的转变做了铺垫，同时揭示了宦海无情的现实。4、阅到了世态炎凉，世事无常；阅到了宦海无情，世故人情；也阅到了人生的一些本质意义。
永远的鹤阅读题目的作用
聂鑫森《永远的鹤》初中小说阅读及答案①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。②年轻的谭立，一个人在嘹望竹楼上，整整守望了一天。师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。他要把船划出湿地，三十里的水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。回来的时候，天就落黑了。
